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miércoles, 5 de junio de 2013

LA ARMADA INVENCIBLE - SPANISH ARMADA


Dice Juan Carlos Losada en NATIONAL GEOGRAPHIC: "En enero de 1588, Felipe II dirigió un grave mensaje a las Cortes de Castilla, la asamblea en la que se reunían los representantes de las ciudades: «Ya conocéis todos la empresa en que me he puesto por el servicio de Dios y aumento de nuestra santa fe católica y beneficio de estos reinos [...] Esto obliga a muy grandes y excesivos gastos, pues no va en ello menos que la seguridad del mar y de las Indias y aun de las propias casas». La «empresa» a la que se refería el rey era nada menos que una invasión de Inglaterra, con el objetivo de derrocar a la reina Isabel y terminar con el apoyo que ésta prestaba a los rebeldes protestantes de Flandes, en guerra contra España desde hacía veinte años. Para ello Felipe II había reunido en Lisboa una armada gigantesca: 130 buques de guerra y de transporte, con una tripulación de 12.000 marineros y 19.000 soldados. Al mando se encontraba un prestigioso aristócrata andaluz, el duque de Medinasidonia. Su misión era llegar a Dunkerque, en las costas del Flandes español, embarcar 27.000 soldados de los tercios españoles allí destinados y lanzarse a la invasión.
A finales de julio de 1588, la Armada entraba en el canal de la Mancha. Los ingleses estaban sobre aviso y enviaron sus navíos de guerra a hostigarla desde los flancos. Durante varios días la flota española navegó mientras se sucedían cañoneos de poca trascendencia. El 6 de agosto ancló frente a Calais, a unos 40 kilómetros de su objetivo, habiendo perdido sólo dos galeones..."

¿QUÉ PASÓ CON LA ARMADA?

domingo, 10 de febrero de 2013

jueves, 31 de enero de 2013

STAGES OF THE FRENCH REVOLUTION

A chart to understand the revolutionary wave that changed Europe.


LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS

Puedes practicar el método para comentar textos con uno muy famoso, el que recoge la Declaración de Independencia de los Estados Unidos. A ver si sabes reconocer o apreciar la elegancia que supone, mientras sostenían una revolución y una guerra para independizarse, tratar a la vez de explicar a las naciones del mundo los motivos que les movían a tomar una decisión tan grave.
 En este enlace tienes el texto en español e inglés:

 http://es.scribd.com/doc/122474590/DECLARACION-DE-INDEPENDENCIA-USA


THE WORLD FROM 1945 TO THE PRESENT DAY


The superpowers, in Yalta.

Prepared notes about main events after WWII: Cold War, Communist Bloc collapse, decolonization process.


http://es.scribd.com/doc/122474706/The-World-From-1945-to-the-Present-Day






CÓMO COMENTAR UN CUADRO



Puedes seguir esta guía, la tienes en español e inglés.
Utiliza los elementos que sirvan para la obra de arte que debas comentar, no se puede decir todo de cualquier obra...
http://es.scribd.com/doc/122860516/GUION-PARA-EL-ANALISIS-Y-COMENTARIO-DE-UNA-OBRA-PICTORICA

http://es.scribd.com/doc/122860455/Analysis-and-Commentary-of-a-Pictorial-Work

CÓMO COMENTAR UN TEXTO HISTÓRICO

Aquí tienes sendas guías, una en español y otra en inglés. Ten en cuenta que no de todos los textos se puede decir TODO lo que viene en la guía.
Además, procura no dar a tu comentario un aire de telegrama, yendo punto por punto. Siempre es mejor redactar frases y párrafos un poco más elaborados y usar conectores para pasar de un tema a otro.

http://es.scribd.com/doc/122860538/To-Comment-an-Historical-Text

http://es.scribd.com/doc/122860530/Para-comentar-un-texto-historico



A MODEL OF ABSOLUTE KING

A model of an absolute king and also a model to make anybody's biography, if you have to.
Have a look:
  • The biography, from Wikipedia, offers some data (just a few) about his life to situate him in his time.
  • It reports some anecdote to give us features of his character.
  • But it focuses on the meaning and results of his government. That's the stuff!




http://es.scribd.com/doc/122860624/LUIS-XIV








NOTES ABOUT TWO 19TH CENTURY POWERS

You can get here some prepared notes about two emerging nineteenth-century powers. Their early  bourgeois revolutions' meaning and their historical evolution during the 19th Century.



http://es.scribd.com/doc/122860677/The-Glorious-Revolution

http://es.scribd.com/doc/122860610/Bill-of-Rights-1689

http://es.scribd.com/doc/122474612/History-of-the-United-Kingdom-During-the-Nineteenth-Century








miércoles, 30 de enero de 2013

SPANISH 18TH CENTURY

Short outline of the Spanish 18th Century, its recovery and the Enlightenment period with Charles III.


Spanish 18th century from Jesus Mana

You can get here a handout about this subject: 
 http://es.scribd.com/doc/122860989/Spanish-18th-Century

THE ANCIEN REGIME

Summary about the main features of the so-called Ancien Regime, the feudal remaining system until 18th Century.


SPANISH 19TH CENTURY

From Independence War against Napoleon until Primo de Rivera's dictatorship, the disastrous 19th Century in Spain, the civil wars, the loss of the empire, the incapable liberal system, the insufficient industrialization.


AGRARIAN STRUCTURES

A concept map of agrarian structures to be painted in colours, in order to learn more easily their links.

EUROPEAN URBAN STRUCTURES


How could I analyze a climate diagram?

Humm...Well, here you've got a way, follow it!

Geography and history department. IES FRAY PEDRO DE URBINA

OUTLINE TO COMMENT climographs

 A climograph is a graphical representation of basic climatic parameters, that is monthly average temperature and precipitation, at a certain location. It is used for a quick-view of the climate of a location.

1. Introduction to comment sentence.
2. Regarding precipitation:
• How it rains (annual total, is it wet or dry climate?)
• When it rains (number of dry months, higher rainfall seasons, rainiest month, driest month ...)
• Why does it rain? Frontal rains (passing Lows), convective (thunderstorms, cold drop ...) or orographic (mountain areas).
3. Regarding the temperatures:
• Annual average temperature (cold climate, warm, hot ...)
• Warmest month
• Coldest month
• Annual temperature gradient or range (Is it low / high? And why?)
• How are the summers (hot,> 25 °; warm, 20-25 °)
• How are the winters (fresh,> 10 °; cold, <10 °) and how much they last (they will be long, if over five months or more do not reach 10 º)
4. Climate type, characteristics, areas in which it occurs. Why do you think it is that and not another?
5. What plant vegetation and landscapes are associated with this kind of climate? (Forests, shrub or herbaceous steppes, altitudinal zones of vegetation in mountains, etc.).

6. Concluding sentence (you can insist on the kind of climate that is).


INDUSTRY


Short presentation about industrialization, industrial sectors and location factors. Spain's industrial areas.

"http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/15967700"